Cambios de criterio

Tras recibir una nota final la semana pasada que consideré injusta y con total falta de objetividad, me vi en la obligación de enviar la siguiente carta al director de ElPeriódico:

MARTES, 2 DE FEBRERO DEL 2016 - 11:05 H

Con la llegada de febrero, muchos universitarios finalizamos el primer semestre de docencia, para dar comienzo al segundo periodo lectivo. Tras los nervios de los exámenes finales, llegan las notas y con ello sorpresas agradables, y otras no tanto.

Soy de los que les gustan los profesores con los criterios de evaluación claros desde el primer día, pero por desgracia no siempre es así. Cursando una asignatura en inglés, me encontré con que el primer día de clase el profesor nos comunicó que el examen final se podía redactar tanto en inglés como en francés y castellano. Pero dos minutos antes de empezar el examen, decidió que sólo se podía contestar en inglés. Además, cambió el sistema de evaluación una semana antes del examen final al establecido por la guía docente al principio de curso, y a posteriori, lo volvió a cambiar por otro diferente después de haber hecho el examen final.

En la universidad me he encontrado con todo tipo de profesorado, algunos más rigurosos y objetivos que otros. Me gusta la enseñanza de calidad ya que es la clave para un aprendizaje de calidad, y algunos docentes deberían pensar en ello antes de cambiar de criterio o evaluar de manera diferente al establecido desde principios de curso, evitando así confusiones y malentendidos innecesarios.

Rubén Gil.
El Periódico de Cataluña.

Acto boicoteado

Os dejo con un artículo de reflexión escrito por mi, sobre una manifestación en la Universidad Autónoma de Barcelona, y enviada y publicada por El Periódico:

El pasado día 14 asistí a una conferencia sobre el TTIP en la facultad de Derecho de la UAB. Por desgracia, cuando se presentaba al invitado, Ross Campbell, del consulado de EEUU, irrumpieron en la sala unos manifestantes que a base de cánticos y megáfono en mano lograron que se suspendiera. En sus consignas hablaban de una guerra social contra Europa del capital, y se apropiaban la palabra del pueblo. Los que estábamos sentados escuchando la conferencia ¿no formamos parte de su denominado pueblo? Estas personas son las misma que reclaman más democracia participativa, pero parece que solo les interesa que participes si formas parte de su propia corriente ideológica, porque ¿es qué democracia se boicotea un acto meramente académico e informativo? 

Sala de juntas de la Facultad de Derecho de la UAB.

Una buena lección de democracia hubiese sido quedarse al acto (que era abierto) y una vez finalizado, que los contrarios al TTIP expusieran sus motivos y abrieran un espacio de reflexión y debate sobre ello.

Rubén Gil Prado. 

El Periódico de Cataluña.                                                                                                       22/10/2015